El Seminario Intensivo de Ecologías Políticas del Agua consiste en poder discutir a profundidad algunos textos claves y poderlos vincular a nuestra práctica. A partir de un proceso horizontal, promoveremos intercambios de ida y vuelta sobre los retos del movimiento, las bases teóricas distintivas de las ecologías políticas del agua y su potencial para seguir aportando al cambio socioambiental. Los objetivos de este encuentro son:

1. 1. Promover un intercambio y reflexión crítica en torno al marco de la ecología política del agua;
   2. Discutir en detalle algunos conflictos del agua en América Latina y el Caribe y sus vínculos con el movimiento por la justicia del agua;
   3. Generar un intercambio de experiencias y reflexión centrado en las diversas luchas en defensa del derecho (humano y no-humano) al agua.

La idea del Seminario Intensivo es poder discutir a profundidad algunos textos claves y poderlos vincular a nuestra práctica. A partir de un proceso horizontal, promoveremos intercambios de ida y vuelta sobre los retos del movimiento, las bases teóricas distintivas de las ecologías políticas del agua y su potencial para seguir aportando al cambio socioambiental.

Entre los facilitadores del seminario tenemos a:

• •  Denisse Roca Servat, antropóloga, profesora e investigadora en el Instituto de Estudios Regionales de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia
  • Alejandro Torres Abreu, sociólogo ambiental e investigador asociado del Instituto Transdisciplinario de Investigación-Acción Social de la Universidad de Puerto Rico en Humacao

Dentro de lo que se realizó en el seminario encontramos lo siguiente:

1. Introducción ¿qué son las ecologías políticas del agua?
   • Video Guerras del Agua (Bolivia)
   • Relación cultura- agua ¿qué es el agua?, ¿cómo la comprendemos? 
   • Configuración de los conflictos hidrosociales
     • Facilitadora: Denisse Roca Servat

• • Surgimiento de la Ecología Política del Agua – Swyngedouw, Esteban Castro (México), María Kaika
    • Facilitador: Alejandro Torres Abreu

1. • Las Ecologías Políticas del Agua Latinoamericanas y Caribeñas
     • Facilitadores: Denisse Roca Servat y Alejandro Torres Abreu
2. Mercantilización del agua: extractivismo
   • Vídeo Páramo de Santurbán con Merlinsky (Colombia)
   • Acumulación por despojo 
   • Mercantilización/comercialización/privatización 
   • Extractivismo
     • Facilitador: Alejandro Torres Abreu
3. Ecologías políticas y justicia del agua
   • Ciclo hidrosocial – Territorio hidrosocial
   • Justicia del agua- Perspectiva Relacional
     • Facilitadora: Denisse Roca Servat
4. Acciones colectivas en defensa del territorio-agua
   • Presentación acciones colectivas desde la política (acciones jurídicas, políticas públicas) y lo político (movimientos autonómicos territoriales)
     • Facilitadora: Denisse Roca Servat

• • Video Justicia Hídrica en el Estuario de la Bahía de San Juan
  • Caso concreto: Red Comunitaria de Agua y Guarda Río
    • Facilitador: Alejandro Torres Abreu

La Escuela de Etnografía, Comunidad y Ambiente se enfoca en las intersecciones entre la etnografía, los asuntos comunitarios y ambientales de Puerto Rico, el Caribe y Latinoamérica. La misma es coordinada por los investigadores Ivelisse Rivera Bonilla, Denisse Roca Servat y Alejandro Torres Abreu. Los objetivos principales de esta experiencia de formación son:

1. 1. Explorar asuntos o conflictos ambientales globales;
   2. Reflexionar sobre las posibilidades del lente etnográfico para el estudio de los asuntos ambientales;
   3. Fortalecer el conocimiento de los estudiantes en torno a las metodologías de investigación cualitativa y etnográfica

La iniciativa está dirigida a estudiantes subgraduados de distintas universidades que participan del programa NRCT. El proyecto se realiza en colaboración con facultad de la Universidad de Amherst en Boston, Arizona State University, la Universidad de Rhode Island y varios recintos del sistema UPR.

Entre la facultad presente de la Escuela de Etnografía, Comunidad y Ambiente 2024 tenemos a:

• • Manuel Valdés Pizzini, Universidad de Puerto Rico en Mayagüez
  • María L. Cruz Torres, Arizona State University
  • Denisse Roca Servat, Universidad de Antioquia, Medellín
  • Ivelisse Rivera Bonilla, Universidad de Puerto Rico en Humacao
  • Samiri Hernández, Florida A&M University en Tallahassee
  • Miguel del Pozo, Universidad de la Ciudad de Nueva York
  • Christopher Loperena, Universidad de la Ciudad de Nueva York
  • Larissa González, ConPRometidos
  • José E. Martínez Reyes, Universidad de Massachusetts, Boston
  • Alejandro Torres Abreu, Universidad de Puerto Rico en Humacao
  • Elvia Meléndez Ackerman, Universidad de Puerto Rico en Río Piedras
  • Jess Zimmerman, Universidad de Puerto Rico en Río Piedras

El programa de la Escuela de Etnografía fue el siguiente:

1. Conversatorio – Etnografía ambiental crítica: Acercamiento etnográfico a los asuntos ambientales
   • Recursos: María L. Cruz Torres, Manuel Valdés Pizzini, Denisse Roca Servat, Miguel del Pozo, Christopher Loperena
2. La tenencia colectiva de la tierra como herramienta en la lucha ambiental en Honduras
   • Recurso: Christopher Loperena
3. Taller: Mirada crítica a los asuntos ambientales desde la etnografía ambiental, la ecología política y la investigación-acción participativa
   • Recursos: Denisse Roca Servat, Larissa González Nieves, Alejandro Torres Abreu
4. El Bosque Seco de Guánica: advertencias prácticas sobre una etnografía incidental
   • Recurso: Manuel Valdés PIzzini
5. Etnografía creativa ambiental en comunidad
   • Recurso: Samiri Hernández Hiraldo
6. Viaje de campo al Bosque Estatal de Guánica, el “Bosque Seco”
7. Etnografía de la pesca en México: las mujeres camaroneras de Mazatlán, Sinaloa
   • Recurso: María L. Cruz Torres
8. Notas de campo en la etnografía ambiental
   • Recurso: Miguel H. Del Pozo Santos
9. Etnografía de la cultura material: circuito global de la caoba
   • Recurso: José Eduardo Martínez Reyes

Entérate sobre más detalles en este artículo de Marea Ecologista

 

Intersecciones entre etnografía, comunidad y ambiente: recapitulando la escuela del 2024

Equipo de investigación: 

Estudiantes-

• Cristal M. Caballero Colón
• Karina Reyes Carrasquillo 
• Esmeralda I. Hernández Pérez 
• Dagnaire Rodríguez Sánchez

Mentora- 

• Prof. Migna L. Rivera García

 

Descripción

El equipo de Investigación Acción Participativa de cuarto año del bachillerato en Ciencias Sociales postula que la educación debe estar libre de cualquier tipo de violencias y que todas y todos merecen tener en su ambiente universitario, un trato digno, en el cual se garanticen sus derechos y la existencia de espacios seguros. Ha diseñado su investigación para identificar las necesidades del estudiantado, bajo el título: Entre la queja y la querella, ¿qué pasa?, autorizada por la Junta Revisora Institucional de la Universidad de Puerto Rico en Humacao. El propósito de este estudio es conocer la información que tienen las/os estudiantes subgraduados/as de la UPRH sobre las políticas institucionales y las áreas de satisfacción académicas y administrativas. Además, identificar las necesidades sentidas que presentan a través de su desarrollo personal, componentes físico, emocional y social. Podrán participar estudiantes a tiempo completo, mayores de 21 años que se encuentren en su cuarto año en adelante.

Este estudio sienta las bases para su proyecto de sistematización de experiencias en investigación en el contexto universitario. Sin lugar a duda, este proyecto brindará información imprescindible para que la Universidad de Puerto Rico como sistema educativo que tiene como encomienda servir a la comunidad universitaria, logre acceder a los resultados que arroje el mismo. De tal manera que pueda tomar en cuenta las voces del estudiantado, repensar y accionar en función de la creación de políticas, acciones afirmativas, proyectos/programas sensibles y entorno organizativo que favorezca conductas saludables entre todos sus miembros.

Título del proyecto: Ecoturismo y comunidades portales en el Corredor Ecológico del Noreste: una propuesta desde la Investigación-Acción Participativa

 

Equipo de investigación: 

 

Willdallis C. De León Vázquez

Erick A. Martínez Sanabria

Xavier Ortíz Hernández

Luis A. Rivera Fernández

Fabián F. Rodríguez Belardo

José M. Sánchez Díaz

Juan M. Sánchez Díaz

 

Prof. Alejandro Torres-Abreu (mentor)

 

Descripción del proyecto:

 

En 2013 y, luego de una lucha ambiental-comunitaria histórica, La Coalición Pro Corredor Ecológico del Noreste (CPROCEN) logró la designación de este lugar como una reserva natural. A partir de este proceso de designación, la organización firmó un acuerdo para el co-manejo de la Reserva Natural Corredor Ecológico del Noreste (RNCEN). El acuerdo incluye asumir responsabilidad sobre la conceptualización, implementación y monitoreo de las actividades educativas, científicas, recreativas y de ecoturismo en la RNCEN. 

 

Respondiendo a esta necesidad sentida entre la CPROCEN y el equipo de investigación de INAS, este nuevo ciclo de investigación persigue darle continuidad a la iniciativa de ecoturismo del Corredor Ecológico del Noreste. La iniciativa enfoca en aquellos aspectos más vinculados con la participación de las comunidades locales y grupos de interés en el desarrollo de iniciativas que permitan la apreciación, disfrute y conservación de este patrimonio ecológico y cultural. El proyecto tiene una duración mínima de dos años y medio.

Hacia la restauración colectiva del Estuario de la Bahía de San Juan: 

participación ciudadana, monitoreo comunitario y liderazgo socio-ambiental

 

Iniciativa de investigación y colaboración con el Programa de la Bahía de San Juan (PEBSJ) para diseñar, implementar y evaluar una estrategia de participación ciudadana y educación ambiental en torno al problema de contaminación del agua en el Estuario. La investigación se realizó en la parte sur del Estuario, en 12 subcuencas donde existen serios problemas de contaminación por aguas sanitarias.

 

Las metas de la iniciativa fueron: 

1. Conectar las comunidades con el concepto del Estuario, 
2. Explorar la situación de agua del Estuario de manera colaborativa y transdisciplinaria, 
3. Involucrar la ciudadanía en esfuerzo de educación ambiental sobre las aguas del Estuario y 
4. Contribuir a la restauración del Estuario a largo plazo. 

 

Uno de los resultados principales del proyecto tiene que ver con la creación de la Red Ciudadana de Monitoreo de Calidad de Agua del Estuario. 

Palabra taína que sugiere el espíritu humano que se sobrepone a la adversidad.

 

¿De qué trata?

 

Es un proyecto de investigación desarrollado en la comunidad de Montones, Las Piedras basado en la metodología IAP. Se escoge la IAP, pues asegura la participación ciudadana; atiende y profundiza dilemas concretos; lxs involucradxs son sujetos activos con la expectativa de concretar acciones de transformación y facilita la recuperación histórica de las comunidades. El proyecto pretende: 

1. Identificar las características comunitarias que inhiben el compromiso y participación comunitaria en situaciones de desastres.
2. Identificar las características comunitarias que promueven el compromiso y participación comunitaria en situaciones de desastres.
3. Comprender las formas en que las personas definen y viven la vinculación comunitaria después de un desastre natural.
4. Crear un Plan Acción Comprehensivo para establecer soluciones prácticas que profundicen el compromiso, la participación y la vinculación comunitaria.

 

 

POR LA PAZ, LA VIDA Y LA RESILIENCIA DE NUESTROS JÓVENES, SU FAMILIA Y COMUNIDAD: EL ESTE TAMBIÉN SE RECUPERA

 

Descripción del proyecto

Ante las necesidades identificadas en las áreas de salud mental y emocional, la respuesta del Departamento de Ciencias Sociales de la UPRH en alianza con la Fundación Agenda Ciudadana y Unidos por Puerto Rico fue reafirmar el potencial de desarrollo de Puerto Rico desde sus activos (en recursos, conocimientos y destrezas). Partiendo del modelo de impacto colectivo diseñamos un programa de capacitación que combinó el servicio directo a los jóvenes, estudiantes de la UPRH, que residen en las comunidades, barrios y municipios rurales y urbanos más devastados de la región Este, con la capacitación para la resiliencia.

 

Objetivos

Ofrecer servicios y educación ciudadana para la prevención de problemas de salud mental, para la convivencia y la resiliencia cognitiva, emocional, organizacional, como las que describen las competencias ciudadanas.

 

Labor realizada

El Proyecto Oasis integró diversas estrategias educativas para fortalecer la resiliencia emocional y cognitiva, basado en las competencias ciudadanas.

• Curso en Competencias Ciudadanas (presencial y a distancia 10 sesiones/30 horas).
• Programa intensivo de Competencias Emocionales.
• Programa de Activación, Movilización y Organización Comunitaria.
• Talleres, servicios individualizados y de pequeños grupos para fortalecer competencias ciudadanas.
• Otras estrategias de Educación Ciudadana: Mesas informativas y participación en ferias comunitarias.
• Actividad de Cierre “Doy un paso por ti”

Los servicios directos que se ofrecieron durante un periodo de seis meses en la región Este garantizaron un alivio sostenido, profesional y sensible a ciudadanos que sufrieron la devastación del Huracán María. La población total que participó en este proyecto fue 1,156. 

 

Se brindaron servicios y educación ciudadana en la UPRH y en las siguientes comunidades: Maizales en Naguabo, Guayanés, El Negro, Los Morales, Sector El Guano y Sector La Maloja en Yabucoa, Sector Matuyas y Calzada en Maunabo, Bo. Guardarraya en Patillas, en Arroyo, Bo. Jobos en Guayama y el Bo. Montones en Las Piedras. También se ofrecieron servicios a personas de Caguas, Canóvanas, Carolina, Ceiba, Cidra, Fajardo, Gurabo, Humacao, Juncos, Luquillo, Naranjito, Río Grande y San Lorenzo, entre otros. Las actividades se celebraron en salones de clases y anfiteatros del Recinto de Humacao y en centros comunitarios, centros de servicios a envejecientes, gazebos, iglesias de diversas denominaciones y hogares de líderes comunitarios de la región.

 

X

Proyecto Universitario de Apoderamiento Transformación y Recuperación con un Enfoque Interdisciplinario de Servicios Accesibles (PATRIA) 

 

El Proyecto PATRIA pretende ofrecer servicios para atender las necesidades de salud mental de la población que sirve la UPRH, incluyendo estudiantes, empleados y residentes de los municipios de Humacao, Yabucoa, Patillas, Maunabo, San Lorenzo, Las Piedras, Naguabo, Gurabo, Ceiba, Fajardo, Luquillo, Juncos, Guayama. 

 

Este proyecto brindará servicios de:

• Evaluación (evaluaciones diagnósticas y psicológicas, evaluación de la capacidad funcional, potencial de rehabilitación para actividades, etc.)
• Consejería (individual y grupal para fomentar adaptación psicosocial, etc)
• Psicoterapia (individual y grupal, de parejas y familiar)

Además, responden a la necesidad después de eventos naturales como lo fue el Huracán María. 

Proyecto: